Хлебное дерево

В кемеровской школе-интернате №30 прошел традиционный фестиваль «Радуга профессий». В этот раз он посвящался столярному делу

Участвовали 50 учеников из школ-интернатов психолого-педагогической поддержки №27, 104 и 30. Ребята рассказывали о разных техниках деревянного творчества и показывали свои произведения. Матрешки, игрушки, бытовые предметы (к примеру, художественно раскрашенные разделочные доски). Всё мастерски сделано. А потому почувствовала я себя на том фестивале Каштанкой из чеховского рассказа. Хозяин ей внушал: «Ты супротив человека все равно что плотник супротив столяра». Хотя в плотники я тоже не гожусь – ну просто дуб дубом в деревообработке.
А вообще профессия эта очень востребованная. Строительство мощно развивается – вот и нужны люди, умеющие делать окна, двери, мебель. Ученики названных школ овладевают таким ремеслом с детства.

Математика
через творчество

Эти школы-интернаты хотя и общеобразовательные, но отличаются «практикоориентированностью». Работа руками большинству учеников дается лучше, чем теория, а потому и математику здесь осваивают с прицелом на практическое применение.
Детей в таких школах обучают основам швейного дела, столярного и штукатурно-малярного. Учеников много, только в школе № 30 больше 150 человек. А большинство из той же 30-й, например, проживают на правом берегу Кемерова. Утром приезжают, после уроков разъезжаются на маршрутках, автобусах по домам. Есть, правда, и школьный автобус для детей с окраин. Есть и группа ребят, которые всю рабочую неделю живут в интернате, только на выходные домой уезжают. Как и у учеников 104-й школы, у всех есть родители или опекуны. В 27-й школе-интернате обучаются сироты. Но ориентированность на будущую профессию имеется во всех.

9 = 7 с плюсом

Лучше всего таланты юных столяров видны в школьных мастерских. А ту, что при школе №30, где проходил фестиваль, вообще можно назвать маленьким музеем. В качестве экспонатов здесь – самые разные домики, беседки, мельницы с действующими механизмами. Есть маяк – его сделали недавно. Совсем как настоящий, только на столе умещается. Работали над ним, по словам учителя технологии, или трудового
обучения, Александра Петровича Сальникова, три месяца.

Все покрытия на рабочих столах мастерской – тоже деревянные, их изготовили ученики выпускного, девятого, класса. А девять классов в этих школах равны семи классам обычных школ. По окончании ребята получают свидетельство об обучении. Оно дает право продолжить профессиональное образование в ГУПО (Государственное учреждение профессионального образования) Кемерова. Там бывшие школьники получают разряд по рабочей профессии и дальше идут трудиться по специальности на предприятия, в организации и фирмы.
Еще будучи школьниками, эти дети знают, что профессия, которую они осваивают, в дальнейшем будет их кормить, а потому относятся к делу очень серьезно. Современная молодежь – люди практичные. Педагоги говорят, что маленькие столяры, швеи и штукатуры-маляры очень живо интересуются стоимостью труда, где и сколько рабочий человек может заработать. Хотя и не только из денежных соображений, конечно, осваивают ремесло. Им просто интересно.
Все ребятишки на свете, если их отвлечь от мониторов, очень любят творить что-нибудь своими руками. И мальчики, и девочки. И играть, обучаясь, тоже любят. Особенно малыши.
Например, как оказалось, в домик для домовенка в мастерской (с верандой, окошками – всё настоящее, только миниатюрное) дети перед моим посещением что-то засунули через крохотную дверцу. Вытаскивая содержимое тем же путем, Александр Петрович беззлобно проворчал:
– Всякую всячину туда понапихают…
Я было не поняла – зачем? Пока Сальников не вытащил на свет малюсенький деревянный столик и стульчики. Ага, ясно: играли во время урока или после, на кружковом занятии.
Уроков труда в школе много. В пятом классе – шесть раз в неделю, в девятом уже 14. Технология здесь главный предмет. После уроков – кружковая работа. На уроках дети основные знания получают, на занятиях в кружке – расширяют их и углубляют, творят.

Дедушка-учитель

Учитель труда в этой школе – один из самых значимых специалистов. И как преподаватель основной дисциплины, и как педагог-мужчина. Порой даже заменяя ученикам недостающих отцов и дедушек. Семьи у детей разные: есть и очень благополучные, и те, где ребенка растит одна мама с очень тяжелой судьбой. А какой мальчишка не мечтает вместе с отцом или дедом воздушного змея запустить, погонять в футбол, попилить, построгать… Рассказывают, один из учеников как-то подошел к учителю труда, погладил по рукаву и попросил: «Будьте моим дедушкой». Александр Петрович хорошо понимает детские чувства, относится к ним серьезно и отношения выстраивает с каждым ребенком индивидуально.
В мастерской я обратила внимание на очень интересный, резной птичий домик. Как объяснил Александр Сальников, это японский скворечник, то есть в японском стиле. Смастерил его самостоятельно ученик 9-го класса.
– Необычный мальчик, – рассказал о нем педагог. – Необщительный, разговаривать не любит. Но страстно увлечен работой по дереву! Создать такое, как этот скворечник, непросто. Под правильным углом выпилить, кривизну придать изделию, арку сделать. Это только кажется, что прилепил, и всё. Вон тот железнодорожный вагончик тоже он делал. Любит парень чертить, рисовать, ходит в школу искусств на рисование. Талантливый. Но в обычной школе ему бы трудно было из-за нелюдимого характера.
Он такой многоугольник сделал из бумаги – не каждый взрослый так сможет. Кстати, чтобы работать по дереву, математику, черчение надо знать. Чертежи, технологическую документацию уметь составлять тоже необходимо – я учу их этому.
В мастерской есть всё необходимое для работы и обучения: два фрезера, дрель, шуруповерты, много ручного инструмента. Даже промышленный пылеотсос приобрели. А для «строительства» в ход идут и подручные материалы. К примеру, деревянные шампуры для шашлыков. Из них красивые ажурные ограждения получаются на верандах домиков, в беседках.
Александр Петрович постоянно привносит в работу что-то новое. Следит за технологическими новинками через разные сайты, закупает всякие инструменты. Да и сам учиться не гнушается. И через интернет, и вживую.
– Я мастер-класс взял у преподавателя 104-й, – рассказывает он. – Попросил показать, как делать шарниры. Он показал: две обычные скрепки завернул, скрутил спиралью, так четыре скрепки и превратились в шарниры.
Такими крошечными шарнирами крепят крышки к шкатулкам-сундучкам, например. Мне показали одну. Малюсенькая, хорошенькая – для хранения всякой мелочевки.

Нужны везде

В такие школы-интернаты приходят дети по заключению психолого-медико-педагогической комиссии. Это те ребята, которым в силу разных медицинских причин трудно осваивать программу обычных школ.
Однако это не означает, что у ребятишек нет талантов и творческих наклонностей. И будущее у многих – кто не ленив, такие-то тоже везде сыщутся – очень перспективное. Мастера деревообработки, те, кто делает мебель и прочее, – очень востребованы.
Валентина Авдеева, преподаватель технологии столярных работ ГУПО города Кемерово (сюда принимают детей со всей области, но только из таких школ), отмечет, что ребятишки приходят к ним очень творческие. И соответственно своим талантам и желаниям учатся в училище. Валентина Борисовна вспомнила случай, когда руководитель одной фирмы, присутствовавший на защите выпускных работ (какой-то предмет мебели, изготовленный выпускником самостоятельно), после защиты дипломов сразу четверых ребят увез на своей машине на предприятие и принял на работу.

Татьяна Фомина.