Лицейское лицедейство

Настоящий театр в школе – это редкость. Хотя и считается, что каждый учитель должен быть немножко актером, до серьезного увлечения сценой в учебных заведениях дело обычно не доходит. Новокузнецкий лицей №104 – исключение из правил.

Здесь работает театр «Романтики», в нынешнем году ему исполнилось пять лет, и он очень успешен. Прошедшей весной, к примеру, лицейская труппа завоевала Гран-при на международном фестивале в Стокгольме. С осеннего фестиваля «Балтийские звезды», проехав по сценам Брюсселя, Копенгагена, Антверпена и Риги, ребята также привезли домой Гран-при за спектакль по пьесе Теннесси
Уильямса «Синие розы».
Руководит этим творческим коллективом член Союза театральных деятелей, бывший актер Новокузнецкого драматического театра Олег Павловец. Сейчас он работает педагогом дополнительного образования в лицее. Однако такой «дополнительной» сценической деятельности в лицее придается огромное значение.
В театральную жизнь здесь вовлечены дети с 1-го по 11-й класс, педагоги, родители. Малыши задействованы в детских спектаклях, а подростки – и в очень серьезных. В год ребята под руководством Олега Павловца ставят по шесть-семь премьер.
Благодаря театру в учебном заведении появились прочные традиции. Каждый год десятиклассники готовят спектакли к дню лицеиста в октябре, к Дню Победы в мае. Одиннадцатиклассники показывают перед последним звонком выпускной спектакль. Были уже «итоговые» «Собака на сене», «Ах, этот вечер» (по рассказам Антона Чехова), «Мушкетеры».
Событиями стали такие постановки театра «Романтики», как «Друзья, прекрасен наш союз», «Московские каникулы», «Одиннадцать страниц военной прозы», «Солнечный удар», и многие другие. Так, например, весной позапрошлого года на международном фестивале «Восходящие звезды» в Риге лицеисты показали спектакль «Никому не нужные» по пьесе М. Светлиновой и заняли второе место. Были и другие победы на разных уровнях.
А началось всё пять лет назад.

«Сделаем, мужики?»

Олег Павловец тогда работал в другой новокузнецкой школе. Принять его туда приняли, но роль театра в жизни детей не особенно ценили. И все же спектакль поставили. На премьеру пригласили учеников и учителей из других школ. И после спектакля, как вспоминает Олег Леонидович, к нему подошла замдиректора лицея №104 Ирина Павлова и пригласила перейти к ним в лицей.
Ирина Николаевна была еще и классным руководителем в восьмом классе. С ним первым режиссер и стал работать.
– Поначалу было тяжело, играть никто не хотел, – вспоминает Павловец. – Ведь это еще и огромный труд. Помню, сидят в актовом зале два парня, просто так пришли: Витя Верьясов и Андрей Чичанкин. Говорю им: «Слушайте, мужики, может, сделаем спектакль?» Они: «Гы-гы-гы». И друг другу: «Давай?» Согласились. А всего набралось желающих из восьмого класса два мальчика и три девочки. Начали работать над «Московскими каникулами» по старой пьесе Кузнецова.
И случился спектакль. Сам я играл роль папы, одна из учительниц – маму. Его потом показывали на разных сценах, на фестивалях в Москве и Санкт-Петербурге. И на большой сцене в Новокузнецком драмтеатре. На премьере, вспоминают, зрительный зал был полон. Присутствовала вся школа, долго аплодировали стоя.

Пойми другого и себя

Олег Леонидович постоянно объясняет своим юным актерам:
– Я не ставлю перед собой цель сделать из вас актеров, но то, что вы будете другими, я вам гарантирую. Научитесь общаться, видеть, понимать друг друга и людей вообще.
Тот первый театральный выпуск окончил лицей в 2013-м. Витя Верьясов и Андрей Чичанкин поступили в новосибирские вузы на специальности, далекие от искусства. Один решил связать свою жизнь с транспортом, другой – с архитектурой. И хотя актерами они не стали, то, что обещал им театральный руководитель,– личностные изменения, – в них сразу заметили школьные учителя.
– Театр научил их быть пуб-личными людьми, у ребят появилась уверенность в себе, – объясняет директор лицея Альбина Арыкова. – Например, Витя Верьясов — талантливый, музыкальный, но был очень стеснительным мальчиком. Театр его раскрепостил. Парень начал свободно двигаться, говорить. А еще – тексты они учат гигантские. Это развивает и память, и фантазию, и интерес к искусству. Я, учитель русского языка и литературы, поражаюсь, сколько произведений они теперь наизусть знают!
Многие из первых актеров «Романтиков», из класса Ирины Павловой, поняли, что театр значил в их жизни, только тогда, когда ушли из школы. Приезжают, вспоминают с благодарностью.

Леди и джентльмены в «Мышеловке»

Новый спектакль, который новая труппа театра «Романтики» под руководством Олега Павловца поставила недавно (премьера состоялась уже в декабре), – «Мышеловка» по пьесе Агаты Кристи. Действо состоялось в актовом зале лицея, там же проходили и репетиции. На одной из них мы побывали.
Старшеклассники – кто-то уже свободно, раскованно, кто-то пока зажато – представляли свои роли английских леди и джентльменов. Но прежде всего наше внимание привлек актовый зал, полностью приспособленный под театральные нужды. По стенам развешано очень большое количество афиш хорошего качества – к каждому спектаклю, с фотографиями детей в ролях. (Говорят, Павловец ревностно следит за тем, чтобы каждая постановка была «увековечена» в лицейских афишах, буклетах, сборниках, периодическом журнале, в социальных сетях интернета.) Во время репетиции на сцене были уже готовые декорации: столы, двери, скатерти.
– Это всё мы сами делаем, – пояснил Олег Леонидович.
После репетиции я, конечно, спросила у ребят, интересно ли им этим заниматься. Один паренек ответил шуткой: «Уроки можно пропускать!» Это наверняка была не главная причина: я-то видела, с каким вдохновением играл он на сцене.
Другой сказал под общее «хи-хи-хи»: «Целоваться научились!» Что тут скажешь – артисты, одно слово.
А третий, не новичок, объяснил серьезно: «Я, когда играю какого-нибудь героя, нередко сначала не понимаю его, думаю, что в данной ситуации я сам поступил бы иначе. А потом вживаюсь в роль, начинаю мыслить, как он, становлюсь им и принимаю его взгляды, позицию».
Наверное, это и называется понимать людей.

Учатся играючи

В лицее на педагога дополнительного образования Павловца не нарадуются. Говорят, если бы не он, самим учителям поднять такое масштабное дело, как театр, не удалось бы.
Школа всячески поддерживает это направление. Вплоть до того, что учителя готовы из собственных карманов оплачивать поездки детей на фестивали.
Я попросила заместителя директора Ирины Павлову, с легкой руки которой и началась здесь сценическая жизнь, объяснить, какой ей видится роль лицейского театра.
– Театр дает повод поговорить о сложном мире человеческих отношений, вместе разобраться в вопросах, которые волнуют ребенка. Здесь можно побыть в любой роли и показать себя, – ответила Ирина Николаевна. – Коллективные постановки дают еще одно ценное приобретение: опыт взаимодействия с другими людьми. Ведь подготовка спектакля – длительный процесс. Это и подбор произведений, и оформление спектакля, начиная с костюмов, декораций. Театральное творчество развивает фантазию, память, улучшает атмосферу в классе. Независимо от того, станет ли ребенок актером, когда вырастет, этот опыт наполнит его жизнь радостью творчества и особым смыслом – смыслом познания себя.
Кстати, несколько бывших «романтиков» после окончания лицея все-таки поступили на специальности, связанные с театром и кино. В Кемерове, Санкт-Петербурге и Москве.
Татьяна Фомина.